Jarraian muturreko ereduen artean dauden psikomotrizitate hezkuntzarako hiru proposamen argitaratuko ditugu. Gure ustez guztiz garrantzitsua da ahalik eta informazio sentzudun baian ezberdin gehien bilatu eta sailkatzea, lanerako orduan baliagarria izan bait liteke.
-
Le Boulch-en psikozinetika:
Pertsonon mugimendua baliabide pedagogiko gisa erabiltzen du. Helburu nagusilez, mugimenduaren esperientzien bidez giza garapena bultzatzea. Jarduerak diseinatzeko kontuan izan beharko dira adin bakoitzean dituen eboluzio beharrak.
Le Boulch-en arabera jokamoldea menderatzeko lehenego gorputza menderatu beharda. Bere ustez gizakia izaki globala da eta bere teoria neurologian eta psikofisiologoian ditu oinarriak.
Haur bat baloiaz jolasten, ingurua ezagutu eta bere gorputza ezagutzen du, hemen bideoa:
-
L. Picq eta P. Vayer-en ildo psikopedagogikoa:
Hauek haurraren mugimen jokamoldea heztea proposatzen dute, honela heziketa lana errazteko. Planteamendu hau H.Wallonen heltze organikoaren eta esperientzia psikomotorraren arteko lotura estua deskribatzen duen teorian oinarritzen da.
-3 urte arte, mugimena eta psikismoa gainjarriak dira eta 4 urtetik aurrera mugimena eta psikismoaren arteko harremana estutu egiten da eta hauen funtzioak hobeto bereiztuz.
-4 tik 8 urtera haurrak gorputzaren kontzientzia hartzen du, lateralitatea definitu eta kanpoko mundura egokitu egiten da.
-Ikaskuntza honen ondoren eta plan sozialean integratzeko hurrengo hauek lortu behar dira:
*Bere buruaren kontzientzia.
*Oreka menderatzea.
*Espazio eta denbora egituraketa egokia izatea…
Proposamen hau ondo azaltzen duen powerpoint bat:
http://www.slideshare.net/Auxizamo/ut5-la-psicomotricidad-bl
-
A. Lapierre eta B. Aucouturier:
Hauek ziotena, europarren eboluzio ikusmoldea zan. Gorputzari, giza mugimenduari eta heziketa helburuekin erabiltzen den ikusmoldea.
Adierazkortasun psikomotorrean duen izara, espazi erlazioaren 3 osagaien arabera aztertu zuten:
-Neuromotorra: maila bertikal zein horizontalean eta objtuen gainean koordinaziozko mugimen aukerak azaltzen dizkigu.
-Afektiboa: espazioan duen atseginarekin lotutako emozioa hautemate ahalbidetzen du.
-Dimentsio kognitiboa: espazioa nola aurkitzen duen, bere ezagutza integratzen duen eta abar nols egiten dituen adierazten digu.
Beraien ustez psikomotrizitatearen originaltasunaren azalpena hurrengoa zen, haurra ez duela zatitan mozten, ezin baita bere afektibitatean esku hartu bere osasunean esku hartu gabe.
Haurraren eboluzioan 2 etapa daude jaiotzetik 8 urte arte:
- Bere buruaren irudia ezagutzea.
- Deszentrazio gaitasuna eskuratzeari dagokiona.
Etapa bi hauek erabakigarriak dira garapenean, adierazkortasuna psikomotorreko fase hobezina baitago bien artean.
Jorratutako gaia nahiko korapilatsua da horregatik era sinple eta ulerterrazean jarri ditugu, beraz gehiago nahi izanez gero informazio iturrietara jo.
Informazioa iturriak:
- www.primaria.profes.net/archivo2.asp?id_contenido=45308
- http://es.wikipedia.org/wiki/Psicomotricidad
-http://www.aecassociacio.org/cast/psicomotricidad.php
-Haur hezkuntzako Garapen kognitbo eta motorreko apunteak.
